Revista Electrónica de Investigación e Innovación Educativa. Enero 2018.

HOLA.

       Mi aportación en esta publicación (Pg. 64), es una reflexión acerca del origen del trabajo en las aulas. La importancia de las condiciones de vida del docente y el proceso por el cual, sus experiencias se transforman en el cuerpo central del currículo oculto. ¿Es posible aprovechar esta experiencia y encauzarlo hacia la mejora del proceso enseñanza-aprendizaje? ¿Es razonable incorporar este elemento en el proceso de certificación del profesorado?